不登校・登校しぶりの子が親に知ってほしいこと　思春期の心のメカニズムと寄り添い方

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内容目次
１　うちの子、大丈夫？登校しぶりであらわれる幼児返りは思春期のＳＯＳ（思春期の登校しぶり　「らしさ」の過剰なあらわれやらしくない態度が異変のサイン；親と子がつくり上げた“タイプ”が崩れていく！登校しぶりの子のＳＯＳと本心　ほか）
２　思春期の心のメカニズム　「心の振り子運動」で大人への階段をのぼっていく（心の振り子運動　思春期の子がもつ「心の振り子」。家庭と外とを往復して自立する；幼児期　愛着形成を通して自立のためのソフトがインストール　ほか）
３　親ができるサポート　「待つ」ことが最大の支え。子どもは再び歩き出せる（「待つ」ことの意義　心のエネルギーを蓄えるまでひたすら「待つ」しかない；不登校の見通し　不登校のこれからを、４つの段階で理解する　ほか）
４　家族の孤立を防ぐには　子の支え手でいるために、「助けて」と言える態勢をつくる（不登校家庭の孤立化　親自身の孤立度、困り具合を、しっかり受け止める；考え方の転換１　育て方のせいではない。過去よりこれからが大事　ほか）　　　　　　　　　　　　　　　文献あり

内容紹介学校に行けない子どもの気持ちと、“家庭でやってはいけないこと”がよくわかる本。大切なのは、「焦らず、見捨てず、ともにいる」こと。心の発達メカニズム「心の振り子運動」から、親にしかできないサポートの方法を解き明かす。

著者紹介児童精神科医。１９４８年生まれ。１９７５年、千葉大学医学部卒業。愛育研究所児童福祉・精神保健研究部部長／愛育相談所所長等を務め、２０２３年より恩腸財団母子愛育会愛育研究所顧問。併せて翠松会松戸東口たけだメンタルクリニック医師等。専門は児童思春期の精神医学・力動精神医学。医学博士。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）